Grundskola
- Hur kan man tänka kring distansundervisning för nyanlända och flerspråkiga elever?
- Hur arbetar jag med SKUA för nyanlända elever?
- Hur arbetar jag med SKUA i matematikundervisningen?
- Hur arbetar jag med SKUA i praktiskt inriktade ämnen?
- Hur blir man klok på sitt andraspråk?
- Hur bör sva bedrivas, inom svenskundervisningen eller separat?
- Hur kan vi arbeta med kollegialt lärande och språkutvecklande arbetssätt?
- Hur kan vi utveckla och förbättra mottagandet av nyanlända elever?
- Kan eleven välja att sluta påbörjade studier i sva?
- Kan man inte längre undervisa i svenska och sva i samma klass efter kursplanerevideringen?
- Läser man både svenska som modersmål och svenska som andraspråk i grundskolan?
- När ska en elev sluta läsa svenska som andraspråk?
- Vad finns det för tester i svenska som andraspråk?
- Vad innebär andraspråksperspektiv?
- Vad innebär språk- och kunskapsutvecklande arbete (SKUA) på fritidshemmet?
- Vad innebär språkinlärarstrategier?
- Vad innebär studiehandledning på modersmålet och krävs det åtgärdsprogram?
- Translanguaging - vad innebär det egentligen?
- Vad innebär tvåspråkighet, andraspråksinlärning och tvåspråkig undervisning?
- Vad menas med "i jämförelse med andra språk eleven kan"?
- Vad är genrepedagogik?
- Vad är språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt?
- Vad är språkutvecklande ämnesundervisning?
- Var kan jag läsa mer om SKUA i SO- och NO-ämnena?
- Var kan jag läsa mer om språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt?
- Vem är behörig att undervisa i svenska som andraspråk?
- Vi har elever som varken kan svenska eller sitt modersmål. Är de ”halvspråkiga”?
- Vilka elever får läsa svenska som andraspråk?
- Vilka elever ska undervisas i svenska som andraspråk?
- Vilka teorier, begrepp och arbetssätt är grunden i SKUA?
- Vilka är skillnaderna mellan svenska och sva i Lgr11 och Gy11?
